TDAH

El TDAH se caracteriza por una variedad de comportamientos que incluyen impulsividad, niveles de concentración, conciencia del tiempo y exceso de actividad. Los estudios sugieren que el TDAH todavía está relativamente poco reconocido y diagnosticado en la mayoría de los países, particularmente en niñas y niños mayores (1).

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Características del TDAH

  • No todo el mundo experimenta el TDAH de la misma forma. Suele ser diagnosticado por un médico experto, después de observaciones y discusiones con el niño y la familia.
  • Los comportamientos incluyen poca capacidad de atención, inquietud, distracción fácil, inquietud constante y mala autoorganización.
  • Para obtener un diagnóstico de TDAH, el niño o joven generalmente mostraría los comportamientos de manera constante durante al menos un período de 6 meses, en al menos dos entornos diferentes, por ejemplo, el hogar y la escuela.
  • La vida es considerablemente difícil en varios niveles, es decir, social y académicamente.

Tratamientos para el TDAH

  • Existen varios tratamientos médicos para el TDAH, todos los cuales deben ir acompañados de terapias psicológicas, educativas y sociales.
  • Los medicamentos pueden ser recetados por un psiquiatra y controlados por un médico de cabecera.
  • La medicación permite períodos de tiempo en los que alguien con TDAH puede concentrarse mejor y ser menos impulsivo; pueden sentirse más tranquilos y más capaces de aprender nuevas habilidades.
  • Los programas para niños y familias también pueden ser útiles. Por ejemplo, el entrenamiento activo en habilidades sociales puede equipar mejor a un niño o joven para manejar socialmente y en la escuela.
  • Los programas de capacitación y educación para padres pueden ayudar a las familias a trabajar juntas en técnicas de manejo del comportamiento.
  • Los programas de terapia cognitivo-conductual (TCC) pueden ayudar a un niño o joven a controlar su comportamiento impulsivo y a desarrollar habilidades de concentración.

Apoyando a los estudiantes con TDAH

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Organización

  • Rutinas claras del aula
  • Un entorno de aprendizaje bien organizado
  • Reglas claras del aula
  • Advertencia y planificación avanzadas para actividades fuera del aula.
  • Apoyo de amigos
  • Hogar-diario escolar / sistema de comunicación

Soporte para tareas escritas

  • Limitar la cantidad de trabajo por página
  • Deje tiempo adicional para completar las tareas.
  • Planificar en descansos laborales
  • Permita que el alumno escriba o utilice software de conversión de voz a texto.
  • Reducir la duración de la tarea escrita

Estrategias de manejo del comportamiento

  • Muchos elogios para reforzar el comportamiento positivo
  • Uso de la elección como recompensa
  • Asiento lejos de distracciones (puerta, ventana)
  • Uso de temporizadores para ayudar a estructurar las tareas laborales.
  • Use un lenguaje claro y directo o señales no verbales discretas (acordadas) para la redirección si se distraen.

Socializar

  • Hacer y mantener amigos puede ser difícil, un sistema de amigos y actividades planificadas para el tiempo de descanso pueden ayudar a reducir los sentimientos de aislamiento y ayudar a desarrollar habilidades sociales.
  • Un grupo de habilidades sociales o la oportunidad de practicar antes de un evento o situación importante puede ser útil.

Más información

(1) TDAH en niños y jóvenes: prevalencia, vías de atención y prestación de servicios
Profesor Kapil Sayal, Vibore Prasad, profesor David Daley, profesor Tamsin Ford, profesor David Coghill 2018

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