DISPRAXIA

La dispraxia es una forma de trastorno de la coordinación del desarrollo (DCD) que causa dificultades con las habilidades motoras gruesas y finas. También puede afectar el habla, la percepción y el pensamiento.  

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Causas de dispraxia

  • La dispraxia es una enfermedad de por vida.
  • La inmadurez del desarrollo neuronal en el cerebro puede ser responsable de la DCD.
  • Existe un mayor riesgo de desarrollar dispraxia cuando un bebé nace prematuramente, nace con bajo peso al nacer, cuando hay antecedentes de dispraxia en la familia o cuando una futura madre bebe alcohol o consume drogas ilegales.

Los síntomas de la dispraxia

  • La mala coordinación hace que sea difícil saltar, saltar, atrapar o patear una pelota.
  • Los estudiantes pueden encontrar difícil usar tijeras, escribir con pulcritud, enhebrar cuentas o atar cordones de zapatos.
  • Los estudiantes pueden encontrar difícil subir y bajar escaleras.
  • Algunos estudiantes pueden tener dificultades para concentrarse.
  • Algunos estudiantes pueden tener dificultades para organizarse.
  • Algunos estudiantes pueden frustrarse y desarrollar baja autoestima y problemas de conducta.
  • Los estudiantes mayores pueden intentar evitar tener que escribir en lecciones o participar en clases de educación física.

Manejo de la dispraxia

  • La dispraxia no se puede curar, pero se puede ayudar a los estudiantes a superar los desafíos que enfrentan.
  • Un pequeño número de niños puede ver que los síntomas disminuyen a medida que crecen.
  • La mayoría de los niños necesitarán ayuda profesional para alcanzar su máximo potencial.
  • Hacer una evaluación temprana es crucial para brindar la ayuda adecuada.
  • La intervención más común es un enfoque orientado a tareas. Esto implica trabajar en tareas específicas que causan dificultades y encontrar formas de superarlas.
  • Las tareas generalmente se dividen en pequeños pasos, enseñando movimientos específicos y practicando regularmente.

Apoyando a los estudiantes con dispraxia

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Identificación y evaluación tempranas

  • El diagnóstico médico a través de un médico de cabecera con derivación a un pediatra y terapeuta ocupacional (OT) ayudará al niño a acceder a la ayuda que necesita.
  • Una evaluación cognitiva realizada por un psicólogo educativo o un maestro especialista puede resaltar deficiencias en la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento.

Ayuda con la organización

  • Orientación del apoyo para identificar las fortalezas y debilidades de un estudiante individual.
  • Una rutina diaria clara y predecible puede ayudar a desarrollar la independencia.
  • Imprima las tareas o distribuya las tareas al comienzo de la lección y deje tiempo para que los estudiantes busquen aclaraciones.
  • Las indicaciones para recordar los recursos apropiados y la ayuda para organizar el trabajo y las notas son útiles.

 Ayuda en clase

  • Genere oportunidades para que los estudiantes practiquen habilidades orientadas a tareas.
  • Al enseñar habilidades de escritura, use una formación de letras multisensorial, use papel de lija, bandejas de arroz y escritura al aire.
  • En Educación Física, ayude a desarrollar la coordinación con el lanzamiento de bolsas de frijoles, caminar en línea y proporcionar equilibrio o tablas de balanceo.
  • Haga contacto visual antes de dar instrucciones, use un lenguaje sencillo y dé instrucciones de uno o dos pasos.
  • Dé tiempo para procesar y espere una respuesta.
  • Dé pistas visuales e instrucciones orales.
  • Un entorno de aprendizaje de bajo estímulo ayudará si un estudiante se distrae fácilmente.

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