ASESORAMIENTO PARA LAS ESCUELAS

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Dónde empezar apoyando a los estudiantes con necesidades médicas / de salud mental en la escuela.

Apoyando a los niños, jóvenes y sus familias

Políticas y sistemas de toda la escuela

  • Informe al personal de la política escolar sobre el apoyo a los niños con necesidades médicas y cuál es la mejor forma de apoyar su implementación.
  • Organizar la capacitación del personal sobre necesidades o procedimientos médicos específicos (las enfermeras comunitarias ofrecen una variedad de capacitaciones desde epi pen hasta capacitación en PEG).
  • Garantizar que las políticas escolares relacionadas con los viajes y el tiempo social escolar garanticen la igualdad de acceso a todos los alumnos mediante un ajuste razonable y un enfoque inclusivo.
  • Revisar los sistemas de comunicación relacionados con asegurar que todo el personal relevante comprenda completamente las necesidades del estudiante.
  • Asegurar que las políticas de asistencia a la escuela y los esquemas de recompensa no excluyan a los niños que están ausentes debido a enfermedades crónicas.

Asesoramiento a SENDCO

  • Póngase en contacto con el equipo de enfermería de la comunidad designado en su autoridad local, así como con la PRU médica local, Provisión Alternativa o servicios de matrícula, quienes pueden ofrecer apoyo.
  • Si el niño está en el hospital, desarrolle vínculos con el escuela del hospital/ personal clave de la sala del hospital (invítelo a las revisiones de EHC / PEP, así como a reuniones como las reuniones del CIN cuando corresponda)
  • Sepa qué recursos existen (por ejemplo, evaluaciones como el perfil de boxhall y disposición para reintegrar la báscula)
  • Utilice la información de este sitio en regresando a la escuela y  hermanos de apoyo.
  • Para los estudiantes con necesidades de aprendizaje significativas, puede ayudar a apoyar su tiempo en el hospital enviando los perfiles de sus alumnos, planes de apoyo conductual, libros / estrategias de comunicación para que tanto el personal del hospital como de la escuela del hospital puedan continuar implementando estas intervenciones y asegurarse de que los estudiantes estén familiarizados en un entorno difícil y la oportunidad de que se escuche su voz.
  • Discutir e implementar planes para permitir que un estudiante tenga tiempo adicional (por ejemplo, llegar tarde a la escuela debido a citas de fisioterapia / medicamentos, el tiempo necesario para que el estudiante se mueva entre clases, tiempo adicional para organizarse / procesar situaciones / trabajo en clase). Asegúrese de que la información se comunique a todos los que necesitan conocerla y revísela y actualice según sea necesario.

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