INTERVENCIONES ESCOLARES

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Información sobre una variedad de intervenciones escolares universales y específicas.

Esta lista de intervenciones de salud mental basadas en las escuelas proviene de un estudio de investigación europeo y se encuentran en una variedad de escuelas en toda Europa. (1).

Programas de intervención universal

 

  • Atención Plena 
  • Programa anti-bullying 
  • Apoyo de los compañeros
  • Desarrollo de habilidades sociales 
  • Desarrollo de habilidades emocionales 

Intervenciones dirigidas

 

  • Terapia Individual
  • Terapia de grupo 
  • Apoyo conductual individual
  • Programa de comportamiento riesgoso para la salud 

Infraestructura y sistemas escolares

 

  • Educación en salud mental
  • Actividades creativas
  • Actividades físicas
  • Señalización 
  • Espacio designado para apoyo de bienestar / salud mental 
  • Infraestructura para actividades extracurriculares

La investigación analizó la provisión en 10 condados europeos y recopiló datos de 1,466 escuelas (1).

Intervenciones escolares

descanso de bienestar

Enfoque Prosperar
Un enfoque multidimensional para ayudar a niños y jóvenes a desarrollar habilidades sociales y emocionales. El enfoque Thrive también se puede usar de manera específica con niños que luchan con eventos difíciles de la vida para ayudarlos a volver a participar en la vida y el aprendizaje. La neurociencia, el desarrollo infantil y la teoría del apego sustentan los principios de este enfoque.
www.thriveapproach.com
 
Cues Ed
Un innovador proyecto de psicoeducación basado en escuelas primarias desarrollado por psicólogos clínicos y terapeutas de TCC del sur de Londres y Maudsley NHS Foundation Trust.
www.cues-ed.co.uk

Salud mental adolescente
Una revisión sistemática sobre la efectividad de las intervenciones escolares (julio de 2021)
https://www.eif.org.uk/report/adolescent-mental-health-a-systematic-review-on-the-effectiveness-of-school-based-interventions 

Atención Plena

 

Mindfulness: una defensa
Mindfulness es un enfoque integrador basado en la mente y el cuerpo que ayuda a las personas a cambiar la forma en que piensan y sienten sobre sus experiencias, especialmente las estresantes. Implica prestar atención a nuestros pensamientos y sentimientos para que seamos más conscientes de ellos, menos enredados en ellos y podamos manejarlos mejor. (2)

¿Qué tan efectiva es la atención plena?
Se ha demostrado que los enfoques de atención plena son efectivos en una amplia gama de aplicaciones de salud física y mental. La atención plena generalmente apoya la promoción de la salud y la prevención de enfermedades. Los programas de Mindfulness han logrado reducciones significativas en los síntomas y las tasas de recaída en las enfermedades mentales y existe evidencia de que las intervenciones de Mindfulness pueden beneficiar directamente la salud física al mejorar la respuesta del sistema inmunológico, acelerar la curación e inducir una sensación de bienestar físico. (2)

¿Existe evidencia de investigación sobre su efectividad para niños y jóvenes?
Hay menos evidencia de investigación sobre la efectividad de la atención plena en niños y jóvenes, ya que hasta la fecha no se han realizado estudios grandes o a largo plazo.

Sin embargo, hay algunas investigaciones más pequeñas sobre programas específicos. Uno de estos es el Mindfulness en las escuelas proyecto (MiSP) mindfulnessinschools.org 

Mindfulness en las escuelas revisión de la evidencia para intervenciones basadas en mindfulness (MBI) en contextos escolares con niños y jóvenes: mindfulnessinschools.org/wp-content/uploads/2018/10/Weare-Evidence-Review-Final.pdf

La .b plan de estudiosmindfulnessinschools.org/teach-dot-b/dot-b-curriculum también es parte del proyecto de investigación MYRIAD financiado por Wellcome Trust myriadproject.org/myriad-project

Estrategias anti-bullying

 

Un enfoque de toda la escuela | Alianza Anti-Bullying
www.anti-bullyingalliance.org.uk/tools-information/schools-and-teachers/whole-school-approach

Resiliencia

 

Mejoramos la capacidad para afrontar los momentos difíciles 
La resiliencia se define como la capacidad de recuperarse cuando las cosas van mal. Las escuelas han estado interesadas durante mucho tiempo en por qué algunos estudiantes se las arreglan bien a pesar de los contratiempos, mientras que a otros les resulta difícil recuperarse y seguir adelante. Carol Dweck y Jo Bolar han estado a la vanguardia en el análisis de la resiliencia académica. Su trabajo sobre la mentalidad de crecimiento sugiere que los estudiantes que aceptan y comprenden que cometer errores es una parte importante del aprendizaje logran mejores resultados académicos que aquellos a quienes les resulta difícil seguir adelante si cometen un error. Su investigación sugiere que recompensar el trabajo duro y adoptar un enfoque de 'aún no lo he conseguido' en lugar de una habilidad innata es crucial para desarrollar la resiliencia académica. 

Ted Talk - El poder de creer que puedes mejorar
www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve

El aula resiliente - un recurso práctico desarrollado por Sam Taylor, Angie Hart y los estudiantes y el personal de la escuela Hove Park.
youngminds.org.uk/media/1463/the_resilient_classroom-2016.pdf

Recursos de PSHE

 

Elevarse por encima de las escuelas
Rise Above for Schools es un recurso de KS 3/4 PSHE producido por Public Health England en colaboración con profesores. Incluye videoclips, planes de lecciones y presentaciones en PowerPoint.
campaignresources.phe.gov.uk/schools/topics/rise-above/overview?WT.mc_id=RiseAboveforSchools_PSHEA_EdComs_Resource_listing_Sep17

Orientación sobre cómo prepararse para enseñar sobre salud mental
Planes de orientación y lecciones para escuelas.
www.pshe-association.org.uk/curriculum-and-resources/resources/guidance-preparing-teach-about-mental-health-and?ResourceId=570&Keyword=&SubjectID=0&LevelID=0&ResourceTypeID=3&SuggestedUseID=0

Todos tenemos salud mental
Una variedad de recursos sobre salud mental que incluyen animaciones, presentaciones en PowerPoint y folletos. Desarrollado en colaboración con jóvenes, profesores y expertos médicos.
www.annafreud.org/what-we-do/schools-in-mind/resources-for-schools

Para leer más

Referencias
1. Provisión de salud mental en las escuelas: enfoques e intervenciones en diez países europeos
P. Patalay, D. Gondek, B. Moltrecht, L. Giese, C. Curtin, M. Stanković y N. Savka (2017)
2. Informe de atención plena 2010 The Mental Health Foundation

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